不久前,北京二中学生小张和同学用微信聊天,正聊着,同学瞬间发来一个表情,小张先是一愣,随即乐得前仰后合,屏幕上,校长钮小桦正严肃地瞪着他。不仅是校长,多位老师也未能“幸免”,他们的经典“脸色”,成了学生中间流行的“表情包”。钮小桦也被自己的表情逗笑了:“告诉孩子,我还有很多照片可以用。”
多校老师“中枪”表情包
神情严肃,皱着眉头,侧目而视,钮小桦被制成表情包的照片一看就是学生偷拍的。
二中学生玩的“教师表情包”也不少。二中分校有位叫闫猛的物理老师,山东人,口音浓重。有一次,他带学生去科技馆,打电话时被学生抓拍,做成表情包,同时配文“我已经报警了”。学校有位英语老师,以严厉著称,上英语课时,有人偷偷把她拍下,配文:“我看着你呢”。连退休的老师都被学生“创作”,一位退休历史老师的表情,被学生做成耶稣形象,并配上她的口头禅——“老师是爱你们的”。
不仅仅是二中,其他学校的教师也“中枪”。四中校长助理科建宇和一位老师聊天的照片被做成表情包,并配文——“瞧,那小子傻气冒的”。华北科技学院人文社会科学学院教师彭丽丽与学生谈话的镜头也被做成表情包,配文“你这样是不对的”。
学生觉得用老师表情很亲切
这些表情包,出自谁手,学生们三缄其口,托辞“高手在民间”。大多数学生表示,将校长、老师的照片做成表情包并无恶意,只是好玩儿而已。
二中分校的一名学生说,他特别喜欢听那位有山东口音的物理老师讲课,在微信里用他的表情包,觉得特亲切。
四中的一名学生说,他认为虽然科建宇老师平时非常严厉,做事很有原则,但也知道她非常善良,特别是当他听说科老师在大冬天给素不相识的流浪汉送饺子、送被子的事后,对科老师更尊敬了,“即便她对我们说两句责备的话,也是出于长辈的关心。”
“我在课上拍笔记时,有时会顺手照下老师的照片,然后用简单的制图软件做成表情包。”华北科技学院的一名学生说,“但我不会去丑化老师的形象,也不会侮辱、诋毁老师,最多也就配上老师的口头禅。”
当然,也有个别学生恶搞老师,比如偷拍老师打盹儿,比如配文用语不文明。
校长也会“偷拍”学生
直到记者采访时,钮小桦才知道自己的表情被制成表情包。他一边欣赏着“钮小桦表情包”,一边说,自己的形象被学生做成表情包,说明学生心中有他这个校长,和他没距离,很亲近,“只要不胡来,不恶意丑化、戏弄老师,善意的玩笑我是能够接受的。”
喜欢摄影的钮小桦平时喜欢站在校门口,“偷拍”学生们的表情,拍得好的,他就会放在校园大屏幕上播放。他让记者给学生们“带话儿”:“我还有很多照片可以用。”
华北科技学院的彭丽丽也被自己的表情包逗笑了,“孩子们对我还挺关注的嘛。”她说,如果学生能够在注意分寸和内容的前提下,适当的使用这种表情包,有助于促进师生之间的情感互动。她也建议学生,幽默感要恰当表达,以互相理解和尊重为前提,才能够更好地打造师生的关系。
部分中学负责人表示,不会禁止学生制作校长教师“表情包”,只是建议学生使用手机时不要扰乱正常的教学秩序、不影响其他同学学习。
记者 贾晓燕 实习生 李洁
原标题:校长笑答:“我还有很多照片可以用”
